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艺术心理启蒙案例《朋友们的爱》

作者:康耀南 点击量:

 

    让儿童用刮画纸,刮出自己想要的图案,从过程中训练他的视觉造形能力和想象力。孩子从图像迭取中想到了什么,说出自己拼贴后的新作品有何不同,这是一堂想象力的课程。

    一、作品介绍:

    我把刮出来的图案剪下来,贴在了画纸上。其中小女孩贴在了左边,正在说“我喜欢毛毛虫”。画纸下方有一朵较大的太阳花,毛毛虫还有与太阳花一样大小的房子。画纸正上方有五个彩色爱心(其中一个爱心剪坏了,我用手绘的爱心补上去)。整幅画面以紫色为背景。

    二、作品分析:

    从孩子剪贴的画面得知,孩子手眼协调方面的能力有待加强。她把房子放在画面的底部,也显示了她的心智年龄并不成熟。画面中的小女孩说:“我喜欢毛毛虫。”显然这是她自身的投射。毛毛虫在心理分析上是一个新生者,它需要更大的自信心才能够逐渐蜕变成具有靓丽翅膀的蝴蝶。因此,她目前需要家长给予自己更多的支持与肯定,逐渐提高她的自尊与能力。

    画面中的小女孩,手脚以对称的表现为主,这种画人的表达方式与同龄人相比,也并不相配,可见她的心智年龄是比较薄弱的。这五个爱心的同伴与小女孩的距离比较遥遥,实际上是缺乏同伴的爱,有可能是虚构的。此外,房子只有一个窗户,有可能在学习上比较粗心而有不专注的行为发生。最后,用紫色着满了整个画面,也是心情比较压抑的感觉,因为美梦都无法实现。

    三、家长反馈:

    我家宝贝懂事、乖巧、也很听话。但是课堂上经常是老师讲课记不全,或者听不清。听觉记性特别差,还有粗心大意,经常忘东忘西,这让我很着急。孩子比较内向,而且没有自己的主见,经常是做事情没有条理。 通过孩子这次绘画的内容,我得知原来孩子很渴望得到同伴的友谊。以后我尽量给孩子多一些自由时间,譲她有更多的机会与同伴相处,从而提高孩子的自信心与自尊心。